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托福代考

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時間:2018/1/12 16:13:47  作者:老師  來源:谷歌  查看:77  評論:0
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官方客服QQ:2502542531:新加坡托福代考,新加坡托福代考,新加坡托福代考,新加坡托福代:許多同學都知道舉比方不論在托福聽力的對話仍是講座里都是頻頻呈現的,并且原文中有舉例的當地也往往會呈現考題。今天就和我們討論一下對話中一些學生或許教授自己或許其他人的小故事會變成怎樣的聽力考題。
在聽力對話中我們可能有形象聽到過學生動不動就說到my classmate/ friend/ roommate等等遇到了相似的狀況或許如何解決了什么問題等小故事。這個其實就是學生在拿其他人的作業舉例來說明自己的狀況或許觀念。
比方TPO8榜首篇對話中1分49秒左右,學生說My classmates, um, some of my classmates, did this for an easy way to meet their intermediate course requirement, but I did it to get the kind of depth in those topics I was going for. As it turned out I really enjoyed the field work, it was a nice supplement to just sitting and listening to lectures.
而第三題就是對這段的考察。
3. Why does the man mention his classmates?
A. To explain how he obtained information about field research
B. To point out that many students like to do field research
C. To show that it is difficult to get intermediate-level credits
D. To emphasize his motivation to do filed research in two of his courses
這段學生說到同學的小插曲千萬不要覺得不重要,其實對話者一旦搬出對話以外的人就是在舉比方。而如果我們根本沒留意到這邊,只覺得就是隨便說說自己同學而沒細心聽那可能就只能看著選項蒙了。
可是如果一聽到學生說自己同學,我們就認識到這兒要舉比方啦,然后細心往后聽,那應該是能聽到but這個很明顯的轉機,前面學生說了自己同學選這些課程的意圖,but之后說了自己選課的意圖,所以這題在留意到并了解這段小插曲的基礎上仍是比較好選出來D選項的。
當然這樣的比方不局限于學生的同學的比方,學生自己的故事閱歷或許遇到教授開端憶苦思甜,回想自己的往昔,這些不是偏題講題外話噢,就是拿自己的故事舉比方。其實這也是契合人們日常的說話習氣的。
學生或許教授在說話中用詳細案例對自己的觀念作進一步闡釋,這能讓說話內容詳細詳實,避免了說話的空泛籠統或不具說服力。所以說話者談到自己的閱歷,我們就要豎起耳朵留意聽啦,而標題往往就會考說話者為什么要講這些故事。
例如TPO9的榜首個對話20秒左右教授說:You're absolutely right. Before entering academia, I worked as a scientist for several food manufacturers and for the US Food and Drug Administration. I even worked on a commercial fishing boat in Alaska a couple of summers while I was an undergraduate. We'd bring in the day's catch to a floating processor boat where the fish got cleaned, packaged and frozen right at sea.
教授回想了自己曾經的作業閱歷,聽上去很有意思,但不是聽聽故事就能夠,關于這個比方ETS相同設置了考題。
2. Why does the professor mention his previous jobs?
A. To explain why the woman should study physics, math, and chemistry
B. To recommend that the woman get a summer job on a fishing boat
C. To point out that industry jobs can lead to a teaching career
D. To confirm an assumption the woman made about finding a job
其實這題回答有兩個提示的當地。一個就是教授對學生剛剛說的話的評估,也就是這段中教授說的榜首句話,很具總結性的一句話:You are absolutely right.抓住了這一句,那也就不難選出這題的正確答案選項D,就是支撐學生之前的觀念。可是如果沒留意到榜首句話,那還有第二個提示,也就是這段小故事自身。
我們要有認識這兒教授的故事會命題,而標題根本不會考比方自身,而是考比方起什么效果。所以不要忙于記載比方自身的細節,而應該集中精力把這個故事粗心聽了解。教授拿自己的比方就是問了表明或支撐自己的觀念,而這兒聽完比方根本能夠了解到這段是說自己曾經的兩份作業,并且都是和food有關的作業,并沒有都在講fishing boat或許說到teaching,所以仍是有可能選到正確答案的。
經過以上兩個比方,期望我們聽到說話者自己曩昔怎樣或許說到他人,要能當即樹立對接下來說話內容的預期,留意總結性的言語或觀念,并回想一下是否剛剛已經有觀念了,因為許多時分比方是在觀念之后呈現的。如果想不起來,能夠抓住聽比方自身,并非是記載羅列的細節,而是自己對比方進行了解歸納,分好主次,多加練習,信任我們能在考試中不再對這些故事的效果無法。
來源于托福宣
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